Je propose régulièrement ce dispositif comme outil de gestion positive du groupe classe. Il commence à être populaire et l’on trouve sur le net de nombreuses variantes, avec lesquelles j’adhère plus ou moins.

Pour rédiger cette fiche pratique du dispositif, je m’appuie sur deux sources et je complète en insistant sur certains principes qui me semblent incontournables.

Je remercie Catherine Ravidat pour son témoignage.